Erik Erikson
Author
Albert FloresErik Homburger Erikson (15. června 1902, Frankfurt nad Mohanem - 12. května 1994 Harwich, Massachusetts, USA) byl německý psycholog židovského původu, který je pokládán za stoupence neofreudismu. Jednalo se o německo-amerického psychoanalytika a zástupce psychoanalytické ichpsychologie. Proslavil se především epigenetickým diagramem. Byl 12. nejcitovanějším psychologem ve 20. století.
Život
Narodil se jako dítě židovské matky, jako důsledek jejího mimomanželského vztahu. První tři roky vyrůstal ve Frankfurtu nad Mohanem se svou matkou Karlou Abrahamsenovou. +more V roce 1905 se jeho matka vdala za židovského dětského lékaře Theodora Homburgra, který se o něj postaral. Rodina se přestěhovala do Karlsruhe. Zde Erik navštěvoval po škole uměleckou akademii, cestoval po celé Evropě a ve Vídni se seznámil s Annou Freudovou. Díky tomu se v něm probudil zájem o psychoanalýzu. Zanechal malování, začal studovat analýzu a stal se z něj psychoanalytik. Ve Vídni poznal svoji budoucí manželku, kanadskou učitelku tance, Joanu Sersonovou. Potom, co se v roce 1933 v Německu ujali moci národní socialisté, emigroval z Vídně přes Kodaň do Spojených států amerických a v roce 1939 se stal americkým občanem. V USA absolvoval profesorské studium vývojové psychologie na elitních univerzitách Berkeley a Harvard. Zde rozvinul a zveřejnil svůj slavný psychosociální epigenetický diagram, rozšířený Freudův model psychosexuálního vývoje, vývoj člověka od narození až do smrti je v něm rozdělen do osmi fází. V každé této fázi vývojového modelu přijde specifická vývojová krize, jejímž řešením je další postup ve vývoji. Eriksonův klíčový koncept k pochopení lidské psychiky je identita, především identita vlastního já. Vedle dětské a vývojové psychologie se také zabýval etologií a napsal psychoanalyticky orientovanou biografii Martina Luthera a Gándhího, mimo jiné ve spojení s pojmem generativita (7. stupeň jeho epigenetického diagramu). Za biografii Mahátmy Gándhího obdržel v roce 1970 Pulitzerovu cenu. Vývojová psychologie Arne Stiksrudové obsahuje další výzkumy, které se vztahují k Eriksonově práci.
Vývoj osobnosti podle E. Eriksona
Vývoj osobnosti je podle Eriksona vázán na biologické, společenské, kulturní a historické faktory ovlivňující vývoj člověka. Na každém stupni vývoje musí jedinec vyřešit základní psychologický rozpor. +more Po jeho vyřešení získává ctnost a pokračuje v rozvoji osobnosti.
Etapy lidského života dle Eriksona
Etapy lidského života dle Eriksonaneboli epigenetický diagram # 0-1 rok díky péči matky získává dítě základní pocit důvěry v životě, ctností získanou v tomto období je naděje # 1-3 roky rozpor mezi pocitem autonomie a studu v závislosti na požadavcích okolí, rozvíjenou ctností je vůle # 3-6 let (předškolní věk) konflikt mezi vlastní iniciativou a pocity viny, vyvíjí se svědomí # 6-12 let člověk konflikt mezi snaživostí v práci a pocitem méněcennosti „vstup do života“ ctností je kompetence # 12-19 let (věk dospívání) hledání vlastní identity v konfliktu s nejistotou ohledně své role mezi lidmi, ctností je věrnost # 19-25 let (mladá dospělost) jedinec je připraven splynout s druhou osobou objevuje hranice své intimity, ctností je láska # 25-50 let (dospělost) pocit generavity (touha tvořit) se dostává do konfliktu s pocitem osobní stagnace, ctností je schopnost pečovat o někoho nebo něco # od 50 let (pozdní dospělost, stáří) pocit osobní integrity (vyrovnanosti), která se projeví přijetím vlastního života je v konfliktu s pocitem zoufalství a strachu ze smrti, ctností je moudrost.
Přibližný věk | Rozvíjená ctnost | Konflikt | Významný vztah | Existenciální otázka | Příklad |
---|---|---|---|---|---|
0-2 roky | naděje | důvěra vs. nedůvěra | matka | Mohu důvěřovat světu. +more | krmení, opuštění |
2-4 roky | vůle | samostatnost vs. stud a nejistota | rodiče | Je v pořádku, jaký jsem. | chození na nočník, obléknutí se |
4-5 let | cíl | iniciativa vs. vina | rodina | Je v pořádku to, co dělám. | poznávání, používání nástrojů, tvorba |
5-12 let | schopnost | činorodost vs. pasivita | sousedství, škola | Mohu být přínosem ve světě lidí a věcí. | škola, koníčky, sporty |
13-19 let | věrnost | sebeuvědomění vs. zmatení rolí | vrstevníci, vzory | Kdo jsem. Čím mohu být. | sociální vztahy |
20-39 let | láska | intimita vs. izolace | partneři, přátelé | Mohu milovat. | romantické vztahy |
40-64 let | péče | rozvoj vs. stagnace | domov, pracoviště | Mohu se ohlédnout za životem. | práce, partnerství |
65 let - smrt | moudrost | vyrovnanost vs. zoufalství | lidstvo, moji blízcí | Bylo v pořádku, jaký jsem byl. | reflexe života |
Díla (výběr)
Einsicht und Verantwortung; Frankfurt a. M. +more (1964) 1971 * Identität und Lebenszyklus. Drei Aufsätze; Frankfurt a. M. 1966; 2. Aufl. 1973 * Der junge Mann Luther. Eine psychoanalytische und historische Studie. 1975. * Gandhis Wahrheit. Über die Ursprünge der militanten Gewaltlosigkeit. 1978. * Jugend und Krise; Stuttgart 1980 * Der vollständige Lebenszyklus; Frankfurt a. M. 1988; 2. Aufl. 1992 * Childhood and Society; New York 1950; deutsch Kindheit und Gesellschaft; Zürich 1957.
České překlady
Životní cyklus rozšířený a dokončený. Praha: Portál , 2015. * Dětství a společnost. Praha: Portál , 2022.
Reference
Externí odkazy
Kategorie:Narození v roce 1902 Kategorie:Úmrtí v roce 1994 Kategorie:Američtí psychologové Kategorie:Němečtí psychologové Kategorie:Židovští psychologové Kategorie:Američtí vědci Kategorie:Němečtí vědci Kategorie:Židovští vědci Kategorie:Američtí spisovatelé 20. +more století Kategorie:Němečtí spisovatelé Kategorie:Američtí psychoanalytici Kategorie:Němečtí psychoanalytici Kategorie:Židovští psychoanalytici Kategorie:Američtí Židé Kategorie:Němečtí Židé Kategorie:Muži Kategorie:Narození 15. června Kategorie:Úmrtí 12. května Kategorie:Narození ve Frankfurtu nad Mohanem Kategorie:Úmrtí v Massachusetts Kategorie:Nositelé Pulitzerovy ceny.