Informační a komunikační technologie ve vzdělávání

ICT učebna ICT ve vzdělávání je vzdělávací systém, jehož prostřednictvím je realizována systematická snaha o modernizaci vzdělávání s ohledem na rozvoj informační společnosti.

Základní cíle

# zajištění kvalitního ICT vzdělávání učitelů (rozvoj informační a počítačové gramotnosti) # rozvoj schopností ICT didakticky zakomponovat do výuky jednotlivých předmětů # zajistit dostupnost technologií (dodávka a správa hardware, připojení k internetu)

Využívání ICT ve vzdělávání není vázáno pouze na jeden konkrétní předmět. ICT lze využívat při výuce matematiky, chemie, jazyka českého, němčiny, fyziky, techniky, přírodopisu, občanské výchovy, hudební výchovy atp.

ICT koordinátor

Využívání ICT ve vzdělávání na školách řídí tzv. "ICT koordinátoři". +more Zpravidla se jedná o učitele - metodik ICT, který je schopen ve své škole, případně v okolních „malých“ školách kvalifikovaně: * metodicky pomáhat kolegům v integraci ICT do výuky většiny předmětů, * doporučovat a koordinovat další ICT vzdělávání pedagogických pracovníků, * koordinovat užití ICT ve vzdělávání, * koordinovat nákupy a aktualizace software, * zpracovávat a realizovat v souladu se školním vzdělávacím programem ICT plán školy, * koordinovat provoz informačního systému školy.

Jeho úkolem je i postavit reálný plán rozvoje služeb ICT na škole. ICT koordinátor musí mít absolvované studium k výkonu specializovaných činností - koordinace v oblasti informačních a komunikačních technologií (vyhláška č. +more 317/2005 Sb. § 9 a)). Cílem studia je prohloubit a rozšířit kompetence absolventa k metodickému vedení ostatních učitelů školy v oblasti účelného využití ICT ve vzdělávacím procesu, tvorby ICT plánu a kvalifikovaného plánování a řízení naplnění standardu ICT služeb.

Interaktivní výuka

Jedná se o novou metodu výuky na ZŠ a SŠ, mající několik hlavních cílů. Nejvýznamnějším cílem je nabídnout žákům zábavnější a méně stereotypní formu výuky, a tím zvýšit jejich motivaci k učení. +more Dalším cílem je zapojit do procesu učení samotné žáky - ty již nemají být jen pasivními posluchači, ale mají spoluvytvářet výuku a aktivně se zapojovat do procesu vzdělávání.

Nejčastěji probíhá pomocí interaktivní učebnice a interaktivní tabule.

Odkazy

Související články

ICT * Internet do škol * Interaktivní tabule * Interaktivní učebnice * XO-1 * [url=http://www. phil. +moremuni. cz/journals/index. php/studia-paedagogica/article/view/902]Problematika ICT ve vzdělávání v českých pedagogických časopisech (1990-2012)[/url].

Literatura

Dostál, J. Výukové programy. +more Olomouc: UP, 2011. 67 s. . * Neumajer, O. (editor) [url=http://digifolio. rvp. cz/view/view. php. id=1947]- Informační a komunikační technologie ve škole : pro vedení škol a ICT metodiky. [/url] Praha : Výzkumný ústav pedagogický v Praze, 2010. 72 s. . * DOSTÁL, J. Internet druhé generace pro učitele. Olomouc: UP, 2011. 70 s. . * Střeštík, J. Využití ICT ve výuce na 1. stupni ZŠ. Praha: Armex, 2004. . * Dostál, J. (editor) [url=http://infotech. upol. cz/sbornik_INFOTECH07_dil_1. pdf]Infotech 2007 - moderní informační a komunikační technologie ve vzdělávání. [/url] Olomouc: Votobia, 2007. 881 s. .

Externí odkazy

[url=https://web. archive. +moreorg/web/20140101080246/http://www. ictkoordinator. info/]časopis ICT Koordinátor[/url] * [url=https://www. tematice. org]Tematice[/url] * [url=http://www. jtie. upol. cz]Časopis pro technickou a informační výchovu[/url] * [url=http://www. youtube. com/watch. v=UK7vzh811Ss]Videozáznam přednášky Ondřeje Neumajera: Aktuální situace ICT ve vzdělávání v ČR, 13. 12. 2012[/url] * [url=http://prezi. com/auzhuq7hbeea/. rc=ex0share]Tvrzení o ICT ve vzdělávání, Ondřej Neumajer[/url].

Kategorie:Školství Kategorie:Informatika Kategorie:Informační společnost Kategorie:Informační gramotnost Kategorie:Počítačová gramotnost