Konektivizmus

George Siemens (spoluzakladatel konektivizmu) během přednášky v roce 2015. Konektivizmus (ang. connectivism) "teorie učení v digitálním věku" byla vyvinuta George Siemensem a Stephenem Dowensem na základě jejich analýzy nedostatků dosavadních teorií učení vycházejících z behaviorismu, kognitivizmu a konstruktivizmu. Tyto starší přístupy podle autorů této teorie nepostačují k popisu učení v prostředí propojeného světa.

Principy konektivizmu

Získané znalosti a dovednosti vycházejí z různosti názorů. * Učení je proces propojování specializovaných uzlů či zdrojů informací. +more * Zdrojem učení nemusí být lidé, ale i technologie. Znalosti mohou být latentně obsaženy v určité komunitě, síti nebo databázi. * Schopnost se učit je důležitější než aktuální objem nabitých znalostí. Schopnost informaci nalézt je důležitější než ji vědět. * Udržování propojení a jeho rozvoj usnadňují růst vzdělání * Schopnost nacházet souvislosti a paralely mezi různými oblastmi, myšlenkami a koncepty je základní dovednost * Cílem veškerého konektivistického učení je přesná a aktuální znalost. * Samo rozhodování je součástí procesu učení. Vybíráme si co se budeme učit a význam přijímané informace nahlížíme přes objektiv měnící se reality. To že dnes máme správnou odpověď, nemusí znamenat, že ji budeme mít i zítra, neboť vše kolem se mění.

Externí odkazy

[url=http://spomocnik. rvp. +morecz/clanek/10357/]Konektivismus - teorie vzdělávání v prostředí sociálních sítí[/url] * [url=http://cizi-jazyky. blogspot. com/2005/09/konektivizmus-aneb-teorie-propojen. html]Konektivizmus aneb teorie propojení[/url] * [url=http://halfanhour. blogspot. com/2007/02/what-connectivism-is. html]What Connectivism Is[/url].

Kategorie:Vzdělávání