Cesko.wiki Logotrop
Author
Albert FloresLogotrop je pojem, který se používá v oblasti psychologie a jedná se o typ chování, kdy jedinec přijímá a projevuje vlastnosti nebo vzorce chování jiných lidí s cílem se s nimi ztotožnit nebo se přizpůsobit skupině, ke které patří. Logotropní chování je často vnímáno jako snaha vyhnout se odlišnosti a zapadnout do většinového názoru nebo chování, a to i za cenu potlačení vlastních názorů a potřeb. Logotropie je často spojována s nedostatkem sebejistoty a potřebou přijímat hodnoty a normy okolí. V psychologii se logotropní chování často vyskytuje v dětství a adolescentním věku, kdy jedinec hledá identitu a snaží se najít své místo ve společnosti. Logotropie může být pozitivní, pokud jedinec přijímá hodnoty a vzorce chování, které jsou pro něj prospěšné a podporují jeho rozvoj a sebeúctu. Nicméně negativní logotropie může vést k potlačení vlastních potřeb a identitu a k nedostatku individuality. Logotropie je blízká konceptu sociální konformity, která se týká přizpůsobení se společenským normám a očekáváním bez ohledu na vlastní přesvědčení. Je důležité rozlišovat mezi logotropií a zdravým přejímáním a učením od druhých. Logotropie je často spojena se strachem z vykořenění a osamění, a proto může být obtížné jí uniknout. Logotropní chování může mít vliv na různé aspekty života jedince, včetně jeho vztahů, kariéry a sebeúcty. Je důležité mít schopnost rozlišovat mezi přáními a potřebami jedince a vnějšími tlaky a očekáváními okolí. Zdravý rozvoj osobnosti vyžaduje rovnováhu mezi přijetím hodnot a norm, které jsou prospěšné a podporující, a mezi vlastní individualitou a autenticitou. Výzkum logotropie a jejích souvislostí s emocemi, sebeúctou a psychickým zdravím je stále předmětem studií v oblasti psychologie a psychoterapie. Cílem je porozumět procesům, které vedou k logotropnímu chování a přispět k rozvoji strategií, které by jedincům umožnily překonat strach z odlišnosti a vyjádřit svou autenticitu a individualitu.
Pojem logotrop patří do oblasti psychologie a pedagogiky. Konkrétně se vztahuje k osobnosti učitele. Tento pojem zavedl ve 40. letech švýcarský psycholog Christian Caselmann spolu s pojmem paidotrop. Obě tato hesla jsou součástí eliptické typologie pedagogů, ve které Caselmann rozlišuje dva základní typy učitelů. Tyto dva typy se objevují v souvislosti s požadavky na učitelskou profesi, kterými je vzdělávání a vychovávání, a které nebývá jednoduché sloučit.
Základní rozdělení
Logotrop je učitel, který je zaměřený na svůj obor, potažmo na vědu. Snaží se vyvolat zájem o svůj obor a předat z něj žákům, co nejvíce poznatků. +more Jeho obor a výuka je přednější než zájem o samotné žáky, což může vést ke kázeňským problémům mezi tímto typem učitele a jeho studenty, především těmi, kteří o daný předmět neprojevují zájem. Paidotrop je naopak učitel zaměřený na žáka. To znamená, že se snaží studentům přiblížit, porozumět jim a pokud je potřeba, tak i pomoci. To může vést až k tomu, že snižuje požadavky na žáky, zasahuje do jejich osobního života a je k nim shovívavý, čehož můžou jeho žáci zneužívat. Oba typy učitelů v extrémních formách mohou vést k nežádoucím výsledkům při výchově a vzdělávání žáků.
Rozšířené rozdělení
Filosoficky orientovaný logotrop velmi silně ovlivňuje studenty, kteří jsou podobně psychicky založení. Jeho hlavním cílem je vtisknout studentům svůj vlastní světový názor a nerespektuje jejich jiné postoje. +more Problém nastává, když studenti nejsou dostatečně zralí, aby pochopili jeho myšlenky. Pokud jsou však žáci podobně naladění, má na ně učitel intenzivní vliv. Odborně vědecky orientovaný logotrop je podle Caselmanna častější případ. Tento typ učitele se od mládí zabývá konkrétním oborem a díky tomu má rozsáhlé odborné znalosti. Své žáky chce co nejvíce naučit a umí je nadchnout pro svůj předmět a především se věnuje těm studentům, kteří mají o obor zájem. Má tedy značný vzdělávací vliv, ale nižší výchovné působení. Své žáky vidí jen skrze svůj obor a přehlíží tedy jejich osobnostní vlastnosti a individuální rozdíly mezi nimi. Nerespektuje mezioborové vztahy a je blízký typu vědce.
Individuálně psychologicky orientovaný paidotrop má rodičovský vztah k žákům a snaží se pochopit každého studenta. Má samaritánské sklony, formuje žáka jako osobnost, protože zásadní význam vidí ve výchově. +more Má pochopení i pro problémové žáky. Všeobecně psychologicky orientovaný paidotrop se soustředí na vzdělání i výchovu. Snaží se vzbudit zájem o méně zajímavé učivo a překonat negativismus, ale může přitom slevit z požadavků na studenty. Výskyt tohoto typu učitele je řídký.
Související typologie
Christian Caselmann vytvořil také typologii učitelů podle pedagogických postupů a rozdělil učitele na tři typy - vědecko - systematický, umělecký a praktický. S paidotropem a logotropem se kříží autoritativní a sociální typ učitele. +more Autoritativní typ se vyskytuje častěji u logotropů, sociální typ u paidotropů, ale může tomu být i opačně. Pedagog logotrop uplatňuje pravidla. Pedagog paidotrop je spíše průvodcem.
Literatura
Caselmann, Christian, Wesensformen des Lehrers. Versuch einer Typenlehre. Stuttgart, Klett 1949
Čáp, Jan., Mareš, Jiří. Psychologie pro učitele. Vyd. 1. Praha: Portál 2001.
Externí odkazy
[url=https://web.archive.org/web/20070118023155/http://www.ped.muni.cz/wpsy/koh_uv_ped_ps.htm]www.ped.muni.cz[/url]