Nenech to být

Nenech to být (NNTB) je projekt založený v roce 2017 Janem Slámou, Davidem Špunarem a Pavlem Ihmem pod společností FaceUp Technology, s.r.o. Celý projekt zaštítilo Ministerstvo školství. Tato webová platforma a mobilní aplikace, fungující jako online schránka důvěry na školách a firmách po celém světě, umožňuje rychlou a anonymní komunikaci mezi studenty, učiteli, zaměstnanci a vedením firmy ohledně problémů ve školním a pracovním prostředí. Mimo jiné se Nenech to být se svým nadačním fondem podílí na osvětě šikany a spolupracuje s organizacemi a influencery na preventivních aktivitách proti šikaně.

Popis činnosti NNTB na školách

Nenech to být funguje na principu on-line schránky důvěry, pomocí které mohou děti anonymně upozornit na problematické vztahy v kolektivu. Upozornění poté putuje do rukou metodika prevence, výchovného poradce či školního psychologa v závislosti na tom, koho škola při registraci určila. +more Následně může škola žákovi podle informací z upozornění pomoci.

Pozn. v případě, že škola oběti není zaregistrovaná, musí se škola pro otevření upozornění zaregistrovat u Nenech to být kvůli ochraně osobních údajů a ověření kontaktní osoby.

Stav v lednu 2020

* 5 285 odeslaných upozornění * 1 758 zaregistrovaných škol v projektu * 3 100 zapojených učitelů

NNTB ve firmách

V roce 2020 se NNTB rozšířilo ze škol také do korporátního prostředí. Zde funguje jako whistleblowingová platforma, skrz kterou se mohou zaměstnanci svěřit vedení či HR s čímkoliv, co je ve firmě trápí. +more Ti tak dají svým kolegům najevo, že na jejich názoru záleží. NNTB získalo hned po spuštění první klienty v Česku, Mexiku a Jihoafrické republice. V Evropské unii mohou NNTB firmy využít jako interní oznamovací kanál podle nové směrnice EU o whistleblowingu a zákona na ochranu oznamovatelů.

Šikana a situace na českých školách

Michal Kolář označuje pět stádií šikany, které zachycují postupný proces narušení vztahů ve skupině. Tento proces je opakem budování bezpečného prostředí a příznivého sociálního klimatu třídy a směřuje k úplnému přijetí postojů, norem a hodnot šikanování žáky.

První stádium:  Zrod ostrakismu představuje mírné, převážně psychické formy násilí. Obvykle se nějaký člen třídy necítí dobře, je neoblíbený a není uznávaný. +more Ostatními je více či méně odmítán, spolužáci se s ním nebaví, pomlouvají ho, intrikují proti němu, dělají na jeho účet drobné legrácky apod. Takováto situace je zárodečnou podobou šikanování, která obsahuje riziko dalšího negativního vývoje.

Druhé stádium: Fyzická agrese a přitvrzování manipulace znamená upevňování soudržnosti skupiny na účet obětního beránka, přitvrzování „zábavy" na úkor nejzranitelnějšího spolužáka a opakování agresivního chování jako potvrzení si vlastní moci. V této fázi pokusy o šikanování nemusí uspět, pokud ve skupině existuje soudržnost, kamarádské vztahy, převažují zásadně negativní postoje k násilí a celkově pozitivní morální hodnoty.

Třetí stádium: Klíčový moment - vytvoření jádra znamená nezabránění přitvrzujícím manipulacím a počáteční fyzické agresi jednotlivců. Často se tak utvoří skupinka agresorů, úderné jádro, které začne spolupracovat a systematicky šikanovat nejvhodnější oběti. +more Tato fáze je stále ještě považována za počáteční, nezabránění šíření vlivu skupiny agresorů však přeroste k pokročilé šikaně.

Čtvrté stádium: Většina přijímá normy agresorů, takže se šikanování stane nepsaným zákonem a málokdo se dokáže postavit tlaku ke konformitě. Platí, že i mírní a ukáznění žáci se začnou chovat krutě a účastní se šikanování.

Páté stádium: Totalita neboli dokonalá šikana představuje rozdělení žáků na dvě skupiny (otrokáře a otroky). Otrokáři využívají materiální hodnoty otroků (peníze, osobní věci), jejich tělo, city, rozumové schopnosti apod. +more Ve skupině zcela vítězí zlo. Brutální násilí začíná být považováno za normální. Nejvyšší stupeň dokonalosti šikanování nastává v případě, že agresor je sociometrickou hvězdou třídy, je jejím předsedou, má výborný prospěch, ochotně pomáhá učitelům, takže je plně podporován třídním učitelem i ostatními pedagogy.

Šikanu řeší podle kontrol České školní inspekce zhruba 40 procent základních i středních škol. Podle náměstka ústředního školního inspektora Ondřeje Andryse se ale případy šikany daří mnohem více odhalovat, což má ukazovat na vzrůstající kvalitu preventivních programů a aktivit. +more Na šikanu se víc zaměřuje i ministerstvo školství. Úřad v roce 2017 spustil dotační program Bezpečné klima v českých školách. Deset a půl milionu korun si rozdělilo téměř 170 škol, dodává mluvčí ministerstva Jarmila Balážová.

Odkazy

Reference

Externí odkazy

Kategorie:Školství v Česku Kategorie:Šikana Kategorie:Aktivismus Kategorie:Sociální práce