Zákony učení

Technology

12 hours ago

Author

Zákony učení popisují postupy, které je nutné dodržovat pro důkladné osvojení učební látky.

Nejznámější popis těchto zákonů pochází z přelomu 19. a 20. +more století formulovaný Edwardem Lee Thorndikem (zákon účinku, cviku a pohotovosti). Ve druhé polovině 20. století, je Ladislav Ďurič přeformuloval a rozšířil. Oba tak popsali proces učení, formulovaný do zákonů učení.

Zákony učení podle Ladislava Ďuriče

Ladislav Ďurič formuloval čtyři zákony učení: zákon motivace, zákon transferu, zákon opakování a zákon zpětné informace.

Zákon motivace

Zákon motivace popisuje jak a co nás může k učení se podněcovat. Na motivaci působí i různí činitelé. +more Může to být například novost situace, předmětu, či činnosti, ve které se žák ocitá poprvé, předchozí úspěch nebo neúspěch, pozitivní nebo negativní sociální hodnocení, odměna či trest a činnost vykonávaná ve skupině. .

Zákon transferu

Zákon transferu spočívá v navazování nových poznatků na předchozí zkušenosti (dosavadní poznatky, emoční zážitky). Transfer je přenos při učení. +more Při učení nezískáváme pouze nové informace, ale aktivujeme poznatky, které jsme již dříve pochytili, nebo emoce, které jsme již dříve prožili. Situace, při kterých dochází k aktivizaci těchto přenosů nazýváme pozitivní transfer, negativní transfer, specifický transfer a nespecifický transfer.

* K pozitivnímu transferu dochází tehdy, když nové poznatky vychází z těch poznatků, které jsme pochytili dříve. Takto se prohlubuje naše současné vědění o problematice. +more Například, pokud jsme již slyšeli o městě Jeruzalém, při učení se hlavních měst zemí světa, se nám bude snáze pamatovat, že se Jeruzalém nachází v Izraeli.

* K negativnímu transferu dochází tehdy, když naše současné poznatky či emoce komplikují zapamatování poznatků nových. Například při nedostatečném osvojení učební látky, učivo, které na ni navazuje nebude dávat smysl, proto se k předchozímu učivu musíme vrátit.

* Specifickým transferem nazýváme užití dosavadních informací v podobné situaci, se kterou jsme se již setkali. Zdůrazňují se tak identické prvky obou učebních materiálů. +more Například pokud jsme se naučili jezdit na skateboardu, bude pro nás snazší naučit se jezdit na snowboardu.

* Nespecifickým či všeobecným transferem se obecně nazývá osvojování nového učiva. Tedy nové informace využijeme v nových situacích.

Zákon opakování

Opakováním dochází k osvojování informace a je důležité pro všechny druhy učení. Při opakování by žáci měli: respektovat obtížnost učiva, rozčlenit si učivo na menší celky, dodržovat přestávky, rozvrhnout si učivo v čase a opakovat systematicky. +more Vhodnými metodami jsou odříkávání učiva vlastními slovy, srovnání původních informací s informacemi novými nebo užití mnemotechnických pomůcek.

Zákon zpětné informace

Zákon zpětné informace souvisí s reflexí získaného učiva, která může být realizována buď žákem samotným, nebo jeho okolím (spolužáky, učitelem, rodiči). Díky reflexi, tedy zpětné vazbě, žák zjistí, zda postupuje při učení správě, zda se naučil to, co po něm bylo vyžadováno a zda si informaci osvojil dostatečně pro její další využití.