Cesko.wiki Česká asociace pedagogického výzkumu
Author
Albert FloresČeská asociace pedagogického výzkumu je profesní sdružení pracovníků pedagogického výzkumu fungující od roku 1993. Posláním ČAPV je zkvalitňování vzdělávacího procesu s využitím výsledků pedagogického výzkumu, vzájemná výměna informací mezi pracovníky pedagogického výzkumu, šíření výsledků pedagogického výzkumu a jejich praktická aplikace. ČAPV se také vyjadřuje ke klíčovým otázkám rozvoje školství a vzdělávání, např. k tvorbě profesního standardu učitele.
ČAPV je spoluzakládajícím členem Evropské asociace pedagogického výzkumu, European Educational Research Association (EERA). Je též členem Rady vědeckých společností při Akademii věd České republiky.
Etický kodex ČAPV
V roce 2010 byl na XVIII. konferenci ČAPV v Liberci projednán a schválen Etický kodex České asociace pedagogického výzkumu. +more Podkladem pro kodex byla analýza Jana Průchy a Romana Švaříčka, zveřejněná v odborném časopisu Pedagogická orientace č. 2/2009.
Konference České asociace pedagogického výzkumu
ČAPV pořádá jednou ročně konferenci zaměřenou na metodologii a výsledky pedagogického výzkumu. Od roku 2000 je doprovodnou součástí konferencí metodologický seminář pro studenty doktorského studia.
Přehled konferencí ČAPV * 1993 - Praha (Téma: Pedagogický výzkum a transformace české školy) * 1994 - Ústí nad Labem (Učitel - jeho příprava a požadavky školské praxe) * 1995 - Brno (Český pedagogický výzkum v současných společenských podmínkách) * 1996 - Olomouc (Pedagogická evaluace v podmínkách české školy) * 1997 - Plzeň (Výchova a vzdělávání v českých zemích na prahu třetího tisíciletí) * 1998 - České Budějovice (4 samostatné sekce k těmto tématům: Metodologické problémy pedagogického výzkumu; Problematika doktorandského studia; Současné poznatky o studentské a žákovské populaci; Transformace české školy - vize a realita) * 1999 - Hradec Králové (Poslední desetiletí v českém a zahraničním výzkumu) * 2000 - Liberec (Pedagogický výzkum v České republice) * 2001 - Ostrava (Nové možnosti vzdělávání a pedagogický výzkum) * 2002 - Praha (Výzkum školy a učitele) * 2003 - Brno (Sociální souvislosti výchovy a vzdělávání) * 2004 - Ústí nad Labem (Profese učitele a současná společnost) * 2005 - Olomouc (Pedagogický výzkum: reflexe společenských potřeb a očekávání) * 2006 - Plzeň (Současné metodologické přístupy a strategie pedagogického výzkumu) * 2007 - České Budějovice (Svět výchovy a vzdělávání v reflexi současného pedagogického výzkumu) * 2008 - Hradec Králové (Pedagogický výzkum jako podpora proměny současné školy) * 2009 - Ostrava (Český pedagogický výzkum v mezinárodním kontextu) * 2010 - Liberec (Kam směřuje současný pedagogický výzkum?) * 2011 - Brno (Smíšený design v pedagogickém výzkumu) * 2012 - Praha (Kvalita ve vzdělávání) * 2013 - Ústí nad Labem (Efektivita vzdělávání v proměnách společnosti) * 2014 - Olomouc (Pedagogický výzkum: spojnice mezi teorií a praxí) * 2015 - Plzeň (Etické a sociální aspekty v oblasti vzdělávání a pedagogickém výzkumu) * 2016 - České Budějovice (Síťování (networking) v pedagogickém výzkumu) * 2017 - Hradec Králové (Vliv technologií v oblasti vzdělávání a pedagogickém výzkumu) * 2018 - Zlín (Transdisciplinarita v pedagogických vědách) * 2019 - Liberec (Pedagogický výzkum, školní praxe a výzvy demokracie)
Členství
Členem ČAPV se může stát každý, kdo je svou profesionální činností výzkumně spjat s oblastí výchovy a vzdělávání v různých oborech: pedagogika, psychologie, sociologie, případně i v dalších oborech (např. ekonomie, medicína aj. +more). Členství je otevřeno i těm, kteří výzkum přímo neprovádějí, ale jeho výsledky využívají (učitelé) a studentům odpovídajících oborů.
Nástrojem vnitřní komunikace v ČAPV je Bulletin ČAPV, distribuovaný členům pětkrát ročně.