Cesko.wiki Spolupráce rodiny a školy
Author
Albert FloresStránka "Spolupráce rodiny a školy" na české Wikipedii pojednává o důležitém tématu vzdělávání, kterým je spolupráce mezi rodinami a školami. Článek se zaměřuje na to, jakým způsobem mohou rodiny a školy spolupracovat a jaký je význam této spolupráce pro vzdělávání dětí a mládeže. Text začíná tím, že zdůrazňuje, že spolupráce mezi rodinou a školou je důležitým faktorem při dosahování lepších výsledků ve vzdělávání. Rovněž je uvedeno, že tato spolupráce by měla probíhat na základě vzájemné komunikace, důvěry a respektu mezi oběma stranami. Dále je v textu popsáno, jaké jsou hlavní výhody spolupráce mezi rodinou a školou. Mezi ně patří například lepší porozumění potřebám a schopnostem dítěte, podpora vzdělávacího procesu, rozvoj samostatnosti a odpovědnosti u žáků či podpora psychického a sociálního rozvoje dítěte. Následně se článek věnuje jednotlivým formám spolupráce, které jsou často využívány. Mezi ně patří rodičovské porady a setkání, společné aktivity rodin a škol, vzájemné sdílení informací a zpětná vazba, partnerské projekty či zapojení rodin do školského života. Na závěr článek nabízí několik tipů, jak dosáhnout efektivní a inspirativní spolupráce mezi rodinou a školou. Mezi ně patří například zřízení rodičovských výborů či poradenství, pravidelná komunikace mezi rodinou a učiteli, vzájemná podpora a respekt, a zapojení rodin do školních aktivit.
Spolupráce rodiny a školy nemá přesnou definici, ale kdybychom hledali hlavní aktéry ve vzdělávání mladého člověka, tak je to právě rodina a škola. Spolupráce těchto dvou institucí je proto opravdu klíčová. Snaha o spolupráci rodiny a školy vystupuje stále více do popředí, ale je to opravdu komplikovaný proces. Funkce školy a rodiny se v mnoha ohledech prolínají. Je tedy jasné, že mezi těmito dvěma jednotkami musí fungovat nějaká spolupráce.
Škola a její funkce
Rodina nedokáže plnit všechny funkce, které se výchovy a vzdělávání dítěte týkají, proto některé úkoly zastává právě škola. Tradiční funkcí školy je poskytnout vzdělání žákům určitých věkových skupin v organizovaných formách pomocí vzdělávacích programů. +more V dnešní době škola přebírá více funkci pro socializaci žáků - připravuje na život osobní, občanský a pracovní. .
Rodina a její funkce
Poslání, které z mnoha důvodů nemůže plnit škola, obstarává rodina. Rodina je nejstarší společenská instituce. +more Plní socializační, ekonomické, sexuálně-regulační, reprodukční a další funkce. Rodina pomáhá formovat hodnoty a postoje, vytváří vhodné emocionální klima a buduje interpersonální vztahy.
Žák
Důležitým aktérem ve spolupráci mezi školou a rodinou je tedy také samotný žák, který může značně ovlivňovat a podílet se na spolupráci rodiny a školy. Smetáčková (2011) se ve svém příspěvku zajímala o to, jak děti komunikují se svými rodiči o škole. +more Z výsledků tohoto výzkumného šetření vyplývá, že děti svůj špatný prospěch nesdělují nejen z důvodu, že by se bály reakce rodičů, ale také proto, že jim některé informace přijdou jako nepodstatné. Dalším důvodem je nezájem rodičů, jiní své výsledky nesdělují proto, že tyto informace považují za soukromé a ostatní je nesdělují, jen proto, že nechtějí. Z tohoto výzkumného šeření vyplývá, že žák rodičům téměř nesděluje svůj školní prospěch a rodiče tak nezískávají dostatečné informace, které by jim žák mohl poskytnout - tím je narušena i vzájemná spolupráce rodiny a školy.
Spolupráce rodiny a školy
Kdybychom hledali hlavní aktéry ve vzdělávání mladého člověka, tak je to rodina a škola. Spolupráce těchto dvou institucí je proto opravdu klíčová. +more Hlavní cíl školy a rodiny je vychovávat a vzdělávat své potomky co nejlépe to jde, protože pokud jedinec nezíská kvalitní vzdělání, může to mít vliv na jeho celý budoucí život i začlenění do společnosti.
Existuje mnoho způsobů, které směřují k zapojení rodin do života školy. Jejich použití závisí na potřebách každé rodiny, především ale na osobnosti učitele, který by měl být hlavním podněcovatelem při vytváření a udržování partnerských vztahů s rodinami dětí.
Rodina spolu se školou plní důležité výchovné funkce, které lze chápat jako komplementární. Mezi ně patří rodinná výchova, sociální pedagogika a vztah rodiče a školy. +more .
Existují následující formy spolupráce:
* Osobní kontakt pedagoga s rodiči dětí - první návštěva ve škole (dny otevřených dveří), orientační setkání, návštěva pedagoga v rodině, čas příchodu a odchodu dítěte ze školy, telefonické rozhovory, konzultace mezi učiteli, rodiči a žáky, společná setkání (schůze a akce) a vzdělávací akce pro rodiče. * Všechny písemné formy komunikace a spolupráce pedagoga s rodiči dětí - různé letáčky, brožury, příručky a webové stránky školy. +more Dále sem řadíme zpravodaj, to znamená třídní nebo školní časopis. Třetí možností jsou neformální zprávy o dítěti i dění ve škole. Velkou úlohu má i informační nástěnka pro rodiče, schránka pro návrhy a v neposlední řadě e-mailové služby a sms zprávy. * Účast rodičů ve třídě nebo škole - Rodič se může zúčastňovat dění ve škole jako pozorovatel / návštěvník, jako rodič odborník, rodič asistent nebo se může stát členem rodičovské rady.
Postoje rodičů a učitelů při spolupráci
Postoj školy ke spolupráci s rodiči závisí většinou na dvou podmínkách. První podmínkou je, že rodiče musí učitelé chápat jako nejdůležitější osoby v životě dětí a musí být ochotni podrobovat svou práci kritice a požadavkům rodičů a následně reagovat na jejich přání a popřípadě jim vycházet vstříc. +more Druhá podmínka je schopnost učitelů jasně formulovat a obhajovat před rodiči svou práci. Spolupráce rodičů je velmi důležitá v řešení kázeňských přestupků a v případě žákova problému v učení.