Přírodopis
Author
Albert FloresUčebnice přírodopisu z roku 1878 Přírodopis je souborné označení pro skupinu přírodních věd, které přímo zkoumají živou a neživou přírodu. V praxi je využití tohoto pojmu velmi široké a jeho významové chápání se v průběhu času vyvíjí. Termín přírodopis je obvykle chápaný jako podřazený termínu přírodověda. Oproti přírodovědě zahrnuje pouze vědy, které přímo popisují živou a neživou přírodu na Zemi (vynechává astronomii a geografii) a dále vynechává vědy pomocné, jako jsou fyzika a chemie.
Přírodopis jako soubor věd
Přírodopis zahrnuje následující vědy: * Biologie ** Obecná biologie *** Cytologie *** Histologie *** Anatomie *** Organologie *** Ontogeneze (Vývoj jedince) ** Systematická biologie *** Mikrobiologie a Virologie *** Mykologie *** Botanika *** Zoologie ** Biologie člověka a Medicína ** Fyziologie ** Genetika ** Evoluční biologie ** Ekologie a Environmentalistika (Ochrana životního prostředí) * Geologie ** Obecná geologie a Geomorfologie ** Mineralogie ** Petrologie ** Historická geologie a Paleontologie ** Hydrologie a Hydrogeologie ** Pedologie
Přírodopis jako vyučovací předmět
Charakteristika předmětu přírodopis se vlivem změn v osnovách pro základní školy stále vyvíjí, v současné době si mohou jeho náplň stanovit jednotlivé školy samy. Předmět je vyučován na druhém stupni jako součást vzdělávací oblasti Člověk a příroda, která zčásti navazuje na vzdělávací oblast Člověk a jeho svět vyučovanou na 1. +more stupni. Nahrazuje předmět přírodověda, od kterého se oddělují mimo jiné i fyzika a chemie.
Přírodopis je vyučován v 6. až 9. ročníku s obvyklou dotací 2 vyučovacích hodin týdně a zahrnuje 8 následujících okruhů:
* Obecná biologie a genetika * Biologie hub * Biologie rostlin * Biologie živočichů * Biologie člověka * Neživá příroda * Základy ekologie * Praktické poznávání přírody
Rámcový vzdělávací program pro základní vzdělávání (RVP ZV) oproti dřívějším osnovám nestanovuje jako stěžejní část vzdělávacího procesu učivo, ale tzv. očekávané výstupy. +more Těmito výstupy je myšlena činnost, kterou žák prokáže zvládnutí obsahu předmětu.